Aprendizaje formal, no formal e informal: El caso de la alfabetización, las competencias esenciales y el aprendizaje de idiomas en el Canadá

Aunque tradicionalmente no se ha dado a los métodos de aprendizaje no formal e informal la misma importancia y reconocimiento que a la educación formal, han demostrado ser métodos excelentes tanto para niños como para adultos a la hora de desarrollar la alfabetización o aprender un segundo idioma. En el presente documento se muestra, mediante diversos ejemplos, la importancia de estos métodos de aprendizaje, generalmente olvidados, y su estrecha relación con la educación formal. El presente documento se centra en la alfabetización y el desarrollo de aptitudes esenciales y los contextos de aprendizaje en el Canadá, proporcionando ejemplos que ponen de relieve la forma en que la adquisición de la alfabetización y las aptitudes esenciales puede entenderse en el marco de contextos de aprendizaje no formales e informales, así como su importancia cuando se desarrollan aptitudes en un nuevo idioma distinto del materno. Por último, el documento refleja el cambio de actitudes respecto de la validez de los tipos de aprendizaje menos formales, y también se menciona la tendencia a valorar el aprendizaje no formal e informal.