Experiencias de validación del aprendizaje no formal e informal en Italia y Europa

El proyecto de certificación de los créditos iniciado por la Región del Valle de Aosta se ha desarrollado en diferentes fases: 1. 1. Fase de análisis del contexto, destinada a la comprensión y al seguimiento de los temas cubiertos por el proyecto (tanto a nivel nacional como europeo); 2. Fase de definición de las hipótesis y de las líneas directrices del dispositivo: aquí se centra en el aprendizaje independientemente del contexto de aprendizaje; 3. Fase de prohibición de las iniciativas experimentales: se han formulado hipótesis sobre ámbitos específicos de experimentación y de aplicación; 4. Fase de experimentación y de construcción del sistema: se lanzan iniciativas exclusivamente para la formación inicial y específicamente para los caminos relacionados con el cumplimiento de las obligaciones educativas.
El proyecto experimental desarrollado entre 2002 y 2003, todo el modelo se centró fuertemente en el individuo, en la posibilidad, sobre todo para los adultos, de formar parte de un curso de formación, que potencia todos los aprendizajes para responder a los principios del aprendizaje a lo largo de toda
la vida.
Los sujetos del proyecto, que tienen diferentes funciones y deberes, son el Instituto IRSEA (una organización privada sin fines de lucro) y los destinatarios son los usuarios potenciales de cualquier trayectoria de formación y educación profesional. El proceso de reconocimiento de créditos y validación del aprendizaje se ha articulado y analizado en 5 fases: 1. 1. Solicitud e inicio 2. Evaluación 3. Evaluación 4. Certificación 5. Reconocimiento