Esperienze di validazione dell’apprendimento non formale e informale in Italia e in Europa

Il progetto per la certificazione dei crediti avviato dalla Regione Valle d’Aosta si è sviluppato in diverse fasi: 1. Fase di analisi del contesto volta a comprendere e tracciare gli argomenti coperti dal progetto (sia a livello nazionale che europeo); 2. Fase di definizione dei presupposti e delle linee guida orientate a migliorare l’apprendimento indipendentemente dal contesto; 3. Fase di messa al bando delle iniziative sperimentali: sono state ipotizzate aree specifiche di sperimentazione e attuazione; 4. Fase sperimentale e di costruzione del sistema: le iniziative sono lanciate esclusivamente per la formazione iniziale e specificamente per i percorsi connessi con l’adempimento dell’obbligo educativo.
Il progetto sperimentale sviluppato tra il 2002 e il 2003, era fortemente incentrato sull’individuo, sulla possibilità, in particolare per gli adulti, un corso di formazione, volto a migliorare l’apprendimento al fine di rispondere ai principi dell’apprendimento permanente e lungo tutto l’arco della vita .
I soggetti coinvolti nel progetto con ruoli e compiti diversi sono l’Istituto IRSEA (un’organizzazione privata senza fini di lucro) e i destinatari sono potenziali utenti di qualsiasi percorso di formazione e istruzione professionale. Il processo di riconoscimento dei crediti e di validazione dell’apprendimento è stato articolato e analizzato in 5 fasi: 1. Richiesta e inizio 2. Valutazione 3. Valutazione 4. Certificazione 5. Riconoscimento