Il documento contenente le basi teoriche e pedagogiche ha come obiettivo quello di fornire, a insegnanti non professionisti e volontari che lavorano nell’ambito dell’istruzione degli adulti e nelle organizzazioni della società civile, delle informazioni non solo teoriche ma anche pedagogiche che permettano una più facile introduzione di migranti e rifugiati alla lingua del paese ospitante.
Le informazioni fornite in questo documento sono state strutturate sulla base delle sei unità dei risultati di apprendimento identificate nel primo prodotto intellettuale del progetto: La guida formativa di LAY TEACHERS nell’introduzione dei rifugiati alla lingua del paese ospitante.
Il documento contenente le basi teoriche e pedagogiche fornisce una buona analisi e descrizione degli innovativi fondamenti teorici e degli approcci pedagogici che introducono migranti e rifugiati alla lingua dei paesi ospitanti.
- Fondamenti teorici: regole, principi teorici sui quali i metodi di insegnamento e apprendimento non convenzionali e le risorse per introdurre migranti e rifugiati alla lingua del paese ospitante sono basati;
Approcci pedagogici: modi in cui gli insegnanti applicano metodi di insegnamento e apprendimento non convenzionali e le risorse per introdurre migranti e rifugiati alla lingua del paese ospitante, correlati alla teoria e alla pratica dell’insegnamento.