Experiența de validare a procesului de învățare non-formal și informal din Italia și Europa

Proiectul pentru certificarea creditelor, inițiat de Valle d’Aosta Region, a fost dezvoltat în mai multe faze diferite: 1. Faza analizei contextului, care a avut în vedere înțelegerea și urmărirea subiectelor acoperite de proiect (la nivel național și european); 2. Faza definirii cu privire la ipotezele și liniile directoare ale dispozitivului: aici avem în vedere sporirea procesului de învățare, indiferent de contextul acestuia; 3. Faza de interzicere a inițiativelor experimentale: zonele specifice de experimentare și implementare au fost transformate în ipoteze; 4. Faza experimentală și de construire a sistemului: inițiativele sunt lansate exclusiv pentru formarea inițială și în mod specific, pentru căile legate la absolvirea nivelurilor de educație obligatorii.
Poroiectul experimental a fost dezvoltat între 2002 și 2003, întregul model s-a centrat foarte mult pe individ, pe posibilitatea, mai ales pentru adulți, de a face parte dintr-un curs de formare, sporirea tuturor proceselor de învățare în vederea răspunderii la principiile învățării continue și extinse.
Subiecții implicați în proiect, cu roluri și îndatoriri diferite, sunt Institutul IRSEA (o organizație privată non-profit) și destinatarii sunt utilizatorii potențiali ai oricărei căi de educație profesională și vocațională. Procesul de recunoaștere a creditelor și de validare a învățării au fost articulate și analizate în 5 faze: 1. Solicitare și inițiere. 2. Apreciere. 3. Evaluare. 4. Certificare. 5. Recunoaștere