Unità 2: Pedagogie di apprendimento attivo

• Concetti principali

1. Fondamenti sulla pedagogia di Paulo Freire (“Banking education” e “Problem-posing education”)
2. Istruzione, coscienza e responsabilizzazione, ecc. applicati alla situazione della popolazione migrante.
3. Conoscenze di base in materia di gestione della diversità e relazioni interculturali (minoranza e gruppi di maggioranza).
4. Conoscenza dell’apprendimento attivo come pedagogia centrata sullo studente e come modello formativo
5. Conoscenza del concetto e dei valori dell’apprendimento non formale come pratica educativa.

• Risultati didattici

Al completamento di questa unità di apprendimento, i partecipanti saranno in grado di:

1. Comprendere il concetto di identità, cultura e aspetti e dimensioni correlati, da diverse prospettive
2. Competenze linguistiche comunicative: linguistica (lessicale, grammaticale, semantica, ortografia); sociolinguistica (marcatori linguistici delle relazioni sociali, convenzioni di cortesia), ecc.
3. Sviluppare programmi educativi basati sulla pedagogia dell’apprendimento attivo
4. Sviluppare un approccio educativo basato su principi educativi formali, non formali e informali