Capitolul 6: Identificarea și evaluarea competențelor profesorilor laici

• Idei principale

1. Profesorii laici trebuie să demonstreze o cunoaștere la nivel de bază a conținutului corespunzător subiectului în programele lor de predare și competențele specifice care le permit să ghideze și să faciliteze formarea celorlalți.
2. Un ”formator” trebuie să aibă, de asemenea, o reputație perfectă, integritate morală, disciplină profesională, abilități de aplicare/utilizare a tehnologiei informației.
3. Fiecare ”formator” ar trebui să fie conștient de faptul că performanța formării depinde în mare măsură de identitatea profesională a acestuia.

Totuși, este important ca ”formatorii” să fie conștienți de diversitatea rolurilor pe care le pot îndeplini în cadrul unei instituții/organizații la un moment dat, ceea ce va permite dezvoltarea continuă a capacității și avansarea profesională.

• Rezultatele învățării

La finalizarea cu succes a acestui capitol de învățare, participanții vor putea:

• Îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților formatorilor pentru a lucra cu grupuri;
• Capacitatea de a stabili și atinge obiective educaționale;
• Dezvoltarea competențelor pentru înțelegerea și facilitarea proceselor individuale și de grup;
• Dezvoltarea competențelor pentru dezvoltarea programelor de formare bazate pe principiile educației nonformale;
• Dezvoltarea abilităților de a interacționa cu succes și de a lucra în echipă;
• Dezvoltarea competențelor pentru o comunicare eficientă în mediul de învățare;
• Dezvoltarea abilităților de a utiliza metode de educație nonformală și metode de instrumente interactive de predare.